杏盛结合人才培养特点和学生结构积极组织学生参加挑战杯、互联网+🦞✈️、全国大学生科技创新竞赛💃🏿、江西省职业院校技能大赛等系列竞赛活动，激发学生创新思维、提高学生动手实践能力🔎🦿、培养学生协作精神，推动教改成果转化🔛，营造校园科技创新氛围。

图为杏盛工程学院北方汽修实训中心

建立清单管理要求🫑，创建品牌赛事工程

杏盛把学科竞赛作为课堂教学的拓展延伸和学风建设的重要载体，不断推进学科竞赛体系建设🚴🏿‍♀️。杏盛完善和修订学科竞赛管理和奖励办法🎀，建立专项经费保障和激励机制🏌🏼‍♀️，鼓励师生参加高级别🦵🏿、高水平比赛🕵🏽‍♀️，坚持“一年一清单、一年一总结、一年一提升”的工作要求🚊👴🏿，实现了学科竞赛年年有提升的良好局面。同时，杏盛建立了大学生竞赛基地，和二级学院积极搭建相关赛项练习平台，为学生参赛创造良好条件👨🏻，培育了专项竞赛项目👩🏽‍⚕️，组建了符合专业的特色竞赛团队和兴趣小组。各二级学院结合学院特色和学生专业特长实施学科竞赛“一院一品牌、一专一赛事”工程👨🏻‍🦼‍➡️，通过扎实的专业基础结合课堂教学👼🏿，实现以课后实践为主🚈，课堂理论为辅的教学模式。

创新竞赛育人模式，促进学生全面发展

杏盛整合竞赛资源，组织赛事经验丰富的教师指导团队从专业的角度出发对学生进行培训👉🏼，从各类大赛的具体赛项✸、比赛时间、比赛经验等多方面进行了详细的介绍，加强学生对竞赛的科学认识，增强学生的认同感。通过校内选拔赛🧔‍♂️、网络平台交流、创新成果展示🔖、表彰大会等形式扩大赛事的参与面和影响力，同时以榜样力量充分激发学生的热情，调动学生的参赛积极性😉。在强化竞赛日常规范化训练的同时，选拔有兴趣的学生加入竞赛队伍💇🏼‍♂️，建立梯队合理、持续发展的团队。丰富多样竞赛活动🥀，深入推广“以赛促教、以赛促学🧑‍💼、以赛促创”竞赛育人模式，促进学生全面协调发展。

以学科竞赛为载体👩🏻‍🚀，促进课堂教学改革

杏盛加强学科竞赛活动开展，改革课堂教学方式方法，采取“实践为主，学习为辅”的教学模式🤷🏿‍♀️👴🏻，实现由传授知识为主向能力培养为主的转变，注重培养学生的学习兴趣👳🏼‍♂️🖲，开展思维激发教学，激励学生主动学习的欲望，提高学习效果。在专业课程夯实理论教学质量的基础上，提升学生实践能力🖐🏼，培养学生综合素质。在课程教学过程中以参与学科竞赛为依托，通过课程教学方式改革，把实践教学与理论教学相结合，取得良好效果。

构建新型互动模式，培养学生创新能力

杏盛鼓励并指导学生参与科学竞赛，以能力强的学生为核心建立团队🤸🏽‍♂️，以赛事经验丰富的老师为重点指导团队，在“传🏂🏼、帮👩🏻‍💼🤹🏿‍♀️、带”中促进团队成员的快速成长🕍，不断培养学生实践能力和创新能力🌒。学生通过学习新知识🚏、新技术去解决竞赛中遇到的新的交叉学科问题🚣‍♀️。同时🥷🏼，杏盛积极开展各类科技创新活动，培养学生综合素质。课堂教学、学科竞赛和科技创新📆🦹🏼‍♂️，三者相辅相成🕎、相互促进、共同发展，构建多层次、多方位的全程化竞赛体系🫄🏻，优化学生知识结构、提高综合素质🚓💏、增强创新和实践能力🧑‍🧑‍🧒‍🧒。

图为学生参加2022年江西省职业院校技能大赛

2022年💅🏼，杏盛在各级各类学科竞赛中奋勇拼搏，捷报频传⛷，先后获得第十三届“挑战杯”江西省大学生创业计划竞赛之乡村振兴和农业农村现代化组铜奖，大学生科技创新之电子商务创新创业挑战赛金奖🍋‍🟩，江西省职业院校技能大赛（高职组）会计技能赛项团体赛二等奖🚑、沙盘模拟经营赛项团体赛三等奖、文创产品设计技能竞赛团体赛三等奖🧾、艺术专业技能之声乐表演赛项个人赛三等奖，江西省大学生科技创新与职业技能竞赛成图技术与产品信息建模创新尺规绘图赛项个人三等奖。

今年🦻，杏盛将持续以学科竞赛为牵引，促进课堂教学改革，促进课堂教学和学科竞赛成果转化，着力培养大学生的实践和创新能力，力争在挑战杯、互联网+等国家级学科竞赛中实现突破🧑🏼，推动人才培养质量再上新台阶。